贵州幼稚托育有什么用

多个数据都显示，至少有超过1/3的受访者有社会托育服务需求。十城市的调查结果是1/3，四省市的是48％；此外，2017年北京市妇联牵头的一项大样本调查结果是，30％的全职妈妈、半数以上的在业妈妈均有此类服务需求。与旺盛的需求形成鲜明对比的是严重滞后的供给。在全国层面，基于《中国人口与就业统计年鉴》中婴幼儿人口总量和教育部提供的3岁前婴幼儿在各类性质机构接受服务的人口计算，2010年以来，婴幼儿接受服务的比例从未超过5％，2015年只1.5％。表1是2016年全国学前儿童在各类幼儿园接受服务的情况。总体而言，3岁前孩子在所有学龄前入托（入园）的孩子中的占比只为2.36％。在此利好环境下，托育行业已成一块非常诱人的蛋糕，早幼教也成了资本与各企业关注的重点领域。贵州幼稚托育有什么用

服务需求多样化，但服务模式单调化。从孩子在机构的时间来看，托育服务包括全日制、半日制、临时托管（如计时托管、假期托管、喘息服务、课后托管等）等；从服务提供的主体或服务机构的性质来看，包括公办机构、私营机构、居住社区和功能社区的托育服务点及家庭托育点（即“邻托”）等。四省市的调查和访谈资料表明，对于2岁以下的孩子，若非万不得已，家庭多不舍得将他们送往全天候的托育服务机构，但全职妈妈和在业母亲，对社区临时托育、喘息服务、延时照料等，都有一定的需求。然而，因供给总量极度不足，以满足家庭多样化需求为目的的多元化服务只是纸上谈兵；事实上，只有极少数机构为2岁以上孩子提供幼儿园适应的全日制或半日制服务，其中又以全日制服务为主。四省市调查的数据表明，除全日制、半日制和早教外，其他服务几乎为0。类似结果也见于十城市调查数据：在入托孩子中，20.18％接受半日制服务，剩余4/5接受全日制服务；尽管调查也问到“其他”服务，但孩子接受其他服务的极少，且无关延时照料和临时托管。湖南专业托育培训中心强化服务机构的主体责任：各类婴幼儿照护服务机构开展服务必须要符合有关标准和规范。

孩子通过自己的努力完成工作，会更有成就感。蒙特梭利博士曾经说过“人出生就是为了工作”，我们允许孩子工作，这样可以很好的满足他们的需求，孩子也会变得勤奋，更努力。这也是在蒙氏的教室里会给孩子提供“实践生活活动”的原因。那如何让孩子孩子自己做事情呢？给孩子提供适合他们这个年龄的环境，就比如提供孩子尺寸的拖把，把植物放在孩子可以够得着的高度，适宜孩子身高的桌椅，孩子会更加容易完成某项活动，所以就需要我们0-3岁托育的老师非常熟悉孩子的发展，才能在此基础上设计适合孩子的活动。

在目前的各类托育机构中，一是各种证照齐全的公办机构；二是在工商注册的企业自办机构；三是在工商注册机构，部分员工具有早教资质却无保育资质，亦未经过系统培训（故队伍不稳定），部分规模较大的新建或延伸到托育服务的市场早教机构多属此类；四是未在任何部门注册，无工商或教育部门运营许可，无托育服务资质，既无国家部门扶持，亦无任何监管，多以“黑托”身份存在，小规模市场机构和家庭“邻托”多属此类。从对运营机构负责人的访谈中了解到，第二、第三和部分第四类机构希望国家部门尽快出台托育服务准入标准，能正式、合法地提供托育服务。但是，迄今为止，相关政策法规还完全缺失，机构无运营资质，教育和卫生部门无条规监管。托育中心主要是满足双职工家庭育儿与工作之间矛盾的加剧。

0-3岁婴幼儿托育服务现状的改善策略：1、落实托育机构具体的帮扶政策：托育服务作为一个涉及民生的重大问题，只靠一两个稀少的政策是解决不了大问题的，要把具体的帮扶政策落到实处，关注民生，关注生活，关注百姓，5月有关部门颁布的《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》指导性文件提出，至2015年，婴幼儿照护服务的政策法规体系和标准规范体系基本健全，多元化、多样化、覆盖城乡的婴幼儿照护服务体系基本形成。2、相关部门加大对托育机构的引导与监管：健全法律法规，地方国家部门加大对市场上托育机构的管控，对托育机构的分类、设备器材等进行抽查，对托育教师的资格认证进行调查加强执法力度，对侵害婴幼儿行为的从业人员予以重罚。是婴幼儿育教养一体化的温馨家和成长学校。贵州幼稚托育有什么用

健全管理体制与工作机制是发展婴幼儿托育服务的首要前提。贵州幼稚托育有什么用

早教和脱狱有什么不同？通常意义上，托育机构与早教中心都是针对0-3岁宝宝的，但早教与托育有明确区分，托育机构主要包括照护、养育、习惯养成以及潜能激发和早期启蒙教育，为婴幼儿提供个性化成长方案；而早教中心则是把重点放在孩子的早期教育或亲子教育上，且有课程短、内容单一、收费昂贵等缺陷。我国教育部门对开设在幼儿园的少数小小班以及在教育部门登记的早教机构进行监管。2016年教育部修订印发《幼儿园工作规程》（中华人民共和国教育部令第39号），明确规定教育部门是幼儿园的主管部门，教育部门的职责包含对少数开办有托班（2~3岁）的幼儿园进行监管。2012年教育部曾下发《关于开展0~3岁婴幼儿早期教育试点工作有关事项的通知》决定在上海市、北京市海淀区等14个地区开展0-3岁婴幼儿早期教育试点，但该通知针对的是早期教育并非托幼服务。贵州幼稚托育有什么用