山西育儿幼教

激发宝宝兴趣的小窍门：1、揉纸巾。如果宝宝喜欢从盒子里抽取纸巾，就随他去吧!看着他把纸巾揉成一团，再看着他将其展开，花几分钱就能有一个可以训练宝宝感官能力的好玩物，何乐而不为呢?你也可以把小玩具藏在纸巾下面让他找，不过，当宝宝找到的时候，一定要大加赞赏哦!2、小小读书郎。给8个月大的宝宝读故事，两三遍之后，他就能够意识到文字的排列顺序了。给宝宝读书，对他的学习语言真的比较有帮助哦!3、躲猫猫。玩捉迷藏的游戏能让宝宝笑声不断。他会认识到消失的东西还会回来。4、触觉体验。用不同质地的布料(丝绸、丝绒、羊毛、亚麻布等)轻轻地抚摸宝宝的面颊、双脚或小肚肚，让他体验不一样的感觉。5、感受宁静。每天花几分钟时间，和宝宝静静地坐在地板上--没有音乐，没有亮光，也没有游戏。在宁静中感受周遭的世界。早教是人生整个教育的起点。山西育儿幼教

选择方法：师资力量。在选择早教中心的时候，师资水平是较重要的衡量标准之一。**指出，一场讲座或一本书是解决不了问题的。由于给父母和孩子上课的是中心的老师，所以师资水平比较重要。专业的事情应该由专业的人员来做，所以每个早教机构都聘请了**做自己中心的顾问，参与中心教师的培训和教学的指导工作。家长在和老师接触时，只要提几个专业的问题或就自己孩子发展的特点进行交流，就会检验出老师的水平。同时，还需考察的是早教中心对宝宝的关爱程度、工作人员对孩子是否有爱心。幼儿教育早教中心设计厌学者大都早教的时候接受知识教育，而且往往采取灌输式的方法。

选择方法：环境舒适。要实地考察。看看环境，是否把宝宝的安全考虑得比较周到，要有基本的安全通道和针对孩子的安全措施，玩具、教具要安全、卫生，环境要舒适、明快、整洁。玩具、教具品种的数量、质量，也能表现出早教机构的专业性。应该有孩子课前、课后活动的场地，孩子毕竟小，好动是天性，不可能让孩子在等待的时间里安安静静地坐着，必须有足够的能够吸引孩子的活动场所。一般来说，早教中心都是小班教学，每个班较多有10个宝宝和家长共同参与学习。但是如果课室面积小于50平方米的话，孩子自由活动的空间就有些小了。因此教室面积的大小、布置的温馨与否也是早教机构实力的表现。家长较好选择那些充满家的气息，桌椅圆角无毛边，电源设置在安全位置的早教机构，给孩子一个好的学习环境。

早教策略：1、让孩子学会承担家庭责任。不要因为孩子失去父爱或母爱就格外地娇惯他，要放心大胆地让孩子去做力所能及的事情，让孩子了解家庭的各种情况，必要时可请年龄稍大的孩子对家庭的重大事情一起参与决策等等。在孩子做力所能及的事情的时候要多鼓励他们，从而培养孩子的单独能力。让孩子从小就知道自己对家庭也负有一定的责任，使他们长大成人后能自觉担负起对家庭对社会的责任。2、多为孩子创设人际交往的环境。针对单亲家庭的孩子性格容易趋向内向和孤僻等特点，让孩子多接触社会，多为孩子创设一些人际交往的机会，是一种良好的矫治方法。一些家长担心，对孩子实施早教，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。

到了九十年代末，国民经济水平一翻再翻，各行各业的分工更加明确，同时国民需求普遍上涨，导致产品供不应求，再加上机构鼓励个人创业投资，在这种社会环境下，人们本就已经不够用的时间显得更加紧迫。这时，一些大中型城市已经兴起了开办学前教育机构的风潮，但学前教育机构仍然有一定的条件限制，如孩子的学龄等一些其他的客观条件，而且因为孩子太多，无法精心去督促管教某一个孩子，因此引起的种种问题同样也愁煞了所有孩子刚出生的年轻父母。这样的问题不断地发生出现，引起了一些有心人士的注意，他们结合自己的其他各种资源，终形成了提供一对一的专业早教机构。早教目标应是保证孩子身心健康地发展，为接受进一步教育打好基础。山西幼儿早教

早教机构的选择方法：定期活动。山西育儿幼教

因为正常的大脑发育在3岁以前较快，出生时脑重量为370克，此后第1年内脑重增长速度较快，6个月时为出生时的2倍，占成人脑重的50%，而儿童体重要到10岁才达到成人的50%。可见大脑发育较大超过了身体发育的速度。第1年末时，脑重接近成人脑重的60%，到第二年末时，约为出生时的3倍，约占成人脑重的75%，到三岁时，脑重已接近成人的脑重的范围，以后发育速度变慢。宝宝在出生后2-3年内，良好的刺激对脑力的功能和结构，无论在生理和生化方面，都有重要的影响。婴幼儿时期是心理发展较迅速的时期，年龄越小，发展越快。在3岁以下，特别是在0-1岁，小儿的智能发展日新月异。山西育儿幼教

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