黑龙江育儿托育软件定制

举办托育机构需要什么许可？2016年修订的《民办教育促进法》规定，审批机关对批准正式设立的民办学校发给办学许可证，该法第十二条明确，举办实施学历教育、学前教育、自学考试助学及其他文化教育的民办学校，由县级以上人民国家部门教育行政部门按照国家规定的权限审批；举办实施以职业技能为主的职业资格培训、职业技能培训的民办学校，由县级以上人民国家部门人力资源社会保障行政部门按照国家规定的权限审批，并抄送同级教育行政部门备案。鉴于举办托育机构，不属于上述规定中“举办学前教育的民办学校”，因此不需要取得办学许可证，而2019年较新的《指导意见》亦未提及托育机构需取得办学许可证，按照目前相关规定，不管举办营利性还是非营利性的托育机构，均不需要的取得办学许可证，但是是否需要取得办学许可证并不等同于其不受制于业务主管部门的监管，在经营过程中仍需要受到消防安全许可、食品/餐饮服务许可、卫生保健、人员资质管理、保卫安全等多方面多层次的监管。是婴幼儿育教养一体化的温馨家和成长学校。黑龙江育儿托育软件定制

从以下方面推进婴幼儿托育服务供给侧改变：推动托育服务供给性质朝普惠化方向发展。国家部门应将托育服务定位为民生领域的公共服务，将0～3岁婴幼儿托育服务经费列入公共卫生服务和教育事业经费当中；通过公办民营、民办公助等方式，鼓励和支持有专业资质的社会力量举办普惠性社区托育点、非营利性托育服务机构，给予其场地、租金、补贴等方面的政策优惠；通过政策或资金倾斜，鼓励企事业单位向职工提供福利性质的托育服务；向0～3岁婴幼儿家庭提供育儿补贴或减免其部分税收，以减轻家庭的经济负担。陕西幼儿托育有什么好处托育保健人员应当经过妇幼保健机构组织的卫生保健专业知识培训合格。

从以下方面推进婴幼儿托育服务供给侧改变：推动托育服务供给方式朝社区化方向发展。发展规范化的社区托育点应提供配套的硬件设施，例如，在新建居住区中合理规划并建设托育服务区域及设施，或者在已建成居住区中对社区服务中心、公共活动空间进行整合改造；配备综合能力较强、富有责任心的保教人员，可以充分吸纳社区中具有教育、医疗卫生等专业背景的退休人员进入保教人员队伍；鼓励社区托育点提供全日制、半日制或计时制等形式灵活多样的服务，充分满足家庭的个性化需求。此外，学界与决策实践部门应积极探索并论证 “家庭互助式社区托育服务”“社区托育与养老相结合”等新型服务模式的可行性，总结并推广各地成功经验。

正因政策向“教”过度倾斜，使得服务内容也向“教”偏离，导致3岁前婴幼儿保教服务的均衡性、基于孩子特点而向“保”倾斜及保教并重的原则遭到破坏。尽管《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》提出，“积极发展公益性普惠性的儿童综合发展指导机构，以幼儿园和社区为依托，为0-3岁儿童及其家庭提供早期保育和教育指导”，但依旧强调“加快培养0-3岁儿童早期教育专业化人才”。故此，市场上虽遍布早教机构，却都有教无保。早教机构多以培训机构审批，以各种形式的智力开发、亲子互动为主，服务层次较高、但服务结构单一，产品缺乏多样性，只能满足部分群众对孩子早教的需求，却缺乏保育、照护、保健等综合化服务，尚未形成完整的服务链。因只提供早教服务，需要家长全程配合和陪同，故往往在假期和节假日上课；且因实行报备制收费，服务价格居高不下。这种有“教”无“保”的模式与托育的本源性目的相距甚远，既未达到缓解家庭照料负担的目的，还加重了家庭的经济负担和时间成本。托育健全“双随机一公开”工作机制，对机构人员、设施、服务管理等综合评估。

城市家庭的婴幼儿养育模式与托育服务需求主要呈现出以下特征：“父母为主，祖辈辅助”是当前城市家庭普遍采用的婴幼儿养育模式，家庭承担着较为沉重的养育负担，婴幼儿照料的社会化程度较低。调研发现，在养育0～3岁婴幼儿的过程中，母亲是较主要的婴幼儿照顾者，母职和父职关系失衡，祖辈普遍承担着婴幼儿的日间照顾责任；49.08%的家庭主要采用父母和祖辈共同养育的模式，28.62%的家庭主要采用父母单独养育的模式，11.31%的家庭主要采用祖辈养育的模式，只有5.11%的家庭主要采用请保姆或送全日制托班的养育模式。托育要强化对家庭科学育儿的指导，市、区两级建立婴幼儿照护服务指导中心。福建早期托育排行榜

通常意义上，托育机构与早教中心都是针对0-3岁宝宝的。黑龙江育儿托育软件定制

师资队伍供给总量严重不足制约了婴幼儿托育服务的进一步发展。因此，加强婴幼儿托育服务从业人员队伍建设是婴幼儿托育服务发展壮大的关键环节。从政策层面看，应尽快确立托育机构从业人员准入标准，逐步建立从业人员职业资格证制度。从扩充人才数量的角度出发，可以通过国家部门购买服务、定向培养、建立兼职照护人员储备库等多种方式，补足从业人员;从人员素质提升的角度出发，应鼓励大中专院校设置托幼教育专业培养专业人才，同时大力开展在职人员职业技能培训，不断提升托育机构从业人员的专业素养。黑龙江育儿托育软件定制

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