白云区小儿自闭症干预要多少钱

转移。对于一些具有“自我娱乐／自我满足”或“释放／舒缓”功能的自我刺激行为(如摇手、念念有词等，还有一些固执、重复行为)，要找一个替代行为让他学习，让孩子把注意力转移到其他有意义的事物上，同时，要注意为其建立有效的社会行为，多教他做互动活动和游戏。比如帮成人做事，一块儿玩拼图游戏或球类游戏。阻断。即把行为的刺激源切断。比如，处理孩子摔东西、撕东西的行为；首先通过改变环境来减少不良行为，如把贵重的、易碎的东西放到儿童拿不到的地方；把能撕的东西(如报纸、书籍)收藏起来。引导儿童对生活中实用的、正常的活动感兴趣，是解决孤独症儿童破坏行为、自我刺激行为的比较好办法。对害怕剃头、害怕洗淋浴、害怕单独进房间等一类的问题行为，都可以设计出一个逐渐脱离过敏性的程序帮助儿童，使他们不再害怕。在机构干预时，老师会对技能的泛化进行系统的计划和安排，家长也要多在自然情境中帮助孩子泛化--辰晖教育。白云区小儿自闭症干预要多少钱

自闭症儿童为何越来越多？1.诊断标准的修订随着社会的发展，诊断标准的不断更新，是自闭症群体不断扩大的主要原因。诊断实践标准可能过度宽泛，自闭症由过去的一种单一的疾病变成了一个谱系障碍，不管宝宝是智力落后，还是语言障碍，只要符合社交障碍、狭隘兴趣以及重复刻板行为这三大症状，就可以断定为自闭症。2.公众意识、医疗水平的提高由于以往很多人并不了解该病的症状，以为孩子只是过分安静或者特别害羞才不愿与外界交往。随着自闭症概念的普及，对该类障碍重视程度的提高，以及对该障碍知晓度的提升，越来越多的家长了解到了自闭症的含义与危害。而且随着医疗水平的不断提高，对自闭症有了明确的诊断。山东4岁小孩自闭症干预要多少钱语言表达能力不足会影响孩子和他人的交往，还可能会因为表达不清楚引发情绪问题甚至行为问题---辰晖教育。

想得到有形物问题行为可以出现在孩子想要得到糖果，玩具等有形物却无法得到的时候。这种类型的行为不是孤独症孩子们所特有的。但是，TA们往往不懂得为什么不总是能得到想要东西。耐心、等待和理解是需要经过训练的。我们须要让TA们知道有时候必须学会等待。解决办法：干预目标是确保孤独症儿童学会如何以一个恰当的方式提出要求。此外，我们必须让孩子认识到并非所有的要求都可以立即得到满足，有些要求可能永远无法达到。以恰当的方式等待是所有孩子都应该学习的一项重要的社会技能。这些技巧需要以分解和反复的方式系统地教导，并且使孩子有充分的机会在日常生活的各方面实践这些技能。6、沟通

模仿能力训练的方法及程序：发指令→示范→辅助→鼓励举例如下：目标：通过模仿能够摸三个身体部位方法：(1)与孩子对面坐下，做任何能吸引孩子注意力的活动。(2)一旦孩子看着你，马上说：“某某，摸鼻子。”同时用食指摸自己的鼻子。(3)如果孩子没有反应，那么你在摸自己鼻子的同时，用另外一只手拿着孩子的食指摸他的鼻子，并立刻给予鼓励他(例如：微笑、表扬、给一个可以吃或玩的东西)。(4)重复这样的过程，直到他在没有辅助下能够始终如一地作出反应。注意：①每一次，在你摸自己的鼻子，说：“某某，摸鼻子’的时候，确保孩子看着你。②无论什么时候，他做出正确反应都要给予奖励。③在孩子对你的指令反应90％以上都正确后，按照下面的顺序：头发、嘴、眼睛、耳朵，一次摸一个身体部位。课堂上的仿搭积木练习，能让孩子的手眼协调、手部精细动作、思维能力、模仿参照能力等得到锻炼--辰晖教育。

立即仿说：１全句仿说、２半句或句尾仿说，示范正确的说法延宕仿说：了解表示意义、示范正确说法单字、短句：字词的增加、词性的变化（名词、动词、形容词）、词组、句子，多说话，制造说话的情境发音不正确：讲正确的读音其它：玩装扮游戏、玩两人以上的游戏、不要事事替他安排，句法、文法问题（文法、章法及语用）代名词反转：玩扮演游戏或布偶戏语意怪异：破除僵化、固执化，加强语意理解能力文法不当：说正确的说法、简单介绍文法规则不会谈话：多听多说多演练说话不带感情：随机指导、眼看说话者时才和他说话不懂隐喻式语言：随机指导其它：安排会谈情境当掌握了泛化的模仿能力，不用训练就可以模仿新的动作时，孤独症孩子就更可能融入宽松的环境-辰晖教育。河北2岁小孩自闭症aba干预

自闭症孩子能够将习得的技能运用到日常生活中，这是我们教学的目标---辰晖教育。白云区小儿自闭症干预要多少钱

智能障碍在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能孤独症。模仿能力训练模仿是孤独症儿童学习的重要课程。在任何一个孩子的生长发育过程中，模仿技能的发展都是一个必要的基本组成部分。孤独症儿童学习模仿具有特殊的困难，因此必须从一开始就要教给他们模仿技能，从而把他们迟缓的或怪异的行为方式纳入正常的学习模式中，一步一步地引导他们发展出我们所需要的行为方式。模仿能力训练的内容包括：操作物品模仿、动作模仿、声音模仿。训练比较好从粗大动作的模仿开始。对于没有语言的孩子，从动作模仿逐渐进入到声音模仿是比较容易成功的。白云区小儿自闭症干预要多少钱

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