辽宁孤独症康复中心

每年的4月2日是世界自闭症关注日，今年的口号是“关爱孤独症儿童，关注与支持孤独症人士的照顾者和专业工作者”。关爱“星星的孩子”，让我们走进他们的心灵世界！自闭症，也被称为孤独症，其学名是孤独症谱系障碍(AutismSpectrumDisorder，简称ASD）。自闭症是一种复杂的神经系统发育障碍，主要表现为社交交流障碍、重复刻板的兴趣行为模式和异常的感知觉，是一种严重影响患儿社会功能的慢性疾病，因他们不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界，因此又被称为“星星的孩子”。部分自闭症的症状在孩子12至18个月龄时会慢慢显现，但大多数在24至36个月时才会确诊，有个别的自闭症儿童甚至到成人时才会被诊断患有自闭症，需及早诊断并干预诊疗，以尽量降低以后疾病对生活、学习和工作的影响。辰晖教育的优势之一是我们与家长的密切合作，我们会定期与家长沟通孩子的进展，并提供家庭支持和指导。辽宁孤独症康复中心

有这样一群孩子，他们虽然不聋，却对外界充耳不闻；虽然不哑，却不愿开口说话；他们似乎有一种异于常人的思维方式，就像来自遥远的星球一样，一人一个世界，独自闪烁，因此，他们被称为“来自星星的孩子”。虽然这个名字看上去充满着诗意，但背后却隐藏着残酷的真相，“来自星星的孩子”其实代指的是自闭症儿童。自闭症（又称孤独症）是由一种或多种原因导致的有生物学基础的神经发展性障碍，自闭症儿童不能像其他正常儿童那样学习，他们在社交、沟通和行为方面存在着巨大的缺陷和挑战。自闭症比较主要表现为社会沟通的交往障碍，以及兴趣狭隘及行为刻板重复。儿童是自闭症发生的主要群体，当前我国的自闭症患儿数量不断增加。据文献显示，中国儿童自闭症患病率约为0.29%，全球儿童自闭症患病率约为0.76%，我国患自闭症的儿童已超过20万。江苏自闭症aba干预我们拥有一支由专业心理医生、教育**、康复师等组成的团队，为孩子提供全方面的支持和帮助。

有一些孩子似乎语言很好，能说很多话，但可能是自闭症。因为自闭症是社会沟通交往障碍，狭隘的兴趣，刻板重复的行为，这些孩子虽然有语言，但是不能通过语言跟别人做交流，他们只能说他自己感兴趣的话题，或者是对面对问题时答非所问，而且这些答非所问的语言没有条理性，没有逻辑性，或者是自己一个人滔滔不绝地讲话，这种语言不是交流性的语言没有办法进行深层次互动、沟通，这些语言是没有意义的。医生对于这些儿童会更注意他们互动沟通的能力，有无特别特殊的兴趣，有无刻板重复的行为，并结合相关的量表评定是否患病。

如果孩子被诊断为ASD父母需要做的事01尽快接受现实、尽快干预介入很多家长会很难接受孩子被诊断，常常不断否认，反复求医；虽然可以理解这种心情，但是对于及时的干预意义是非常重要的。所以建议即使在求医的过程中，也尽早、同时进行干预。02武装自己ASD的行为管理、日常干预、情绪处理、认知康复等各方面的情况都非常复杂，即使专业的医生和康复人员也不能在短时间内完成指导，因此，家长应尽快了解熟悉，学习掌握一定的专业知识。03寻求家庭及所有可以利用的资源家庭成员中的相互协作相互支持非常重要，应尽快协商调整分工合作，并且寻求社区、学校、专业机构等相关的支持。04定期与医生会面随着孩子的成长和干预措施的开展，需要持续评估以调整目标和方案，因此要保证定期与医生交流情况，获得专业的指导。05随时关注和调整自身的情绪家长所面临的压力和挑战往往是常人无法想象的，挫败感、无助感、紧张焦虑等不良情绪会一直伴随整个过程，甚至终身。而家长的不良情绪会直接影响孩子、影响干预的效果，建议能有相对固定的心理医生，定期咨询。06寻找家长互助可以加入一些社区、网络等的家长互助团体，相互交流相互学习，也能快速的进入角色、资源共享。我们的教育方案注重家庭和社会的融合，通过家长和社会的支持和参与，让孩子得到更全方面的关爱和支持。

何提高自闭症孩子的眼神接触？大家可以参考以下七个训练步骤：Part.1理解眼神对视是什么？想要提高自闭症孩子眼神接触，首先要让孩子理解什么是眼神对视，利用卡片等方式帮助自闭症孩子明白眼睛与眼睛对视的形式。Part.2面对面其次，要做到与孩子面对面坐并尽量让自己的眼睛与孩子的眼睛成水平状态；切忌让孩子需要仰头后很大角度才能看到你的眼睛，这样反复多次,不断地锻炼强化,逐步让孩子形成与他人眼神接触的意识。Part.3辅助如果孩子一再没有反应，就要给予辅助。可以说“看着我”或叫孩子的名字，同时举着孩子平时喜欢的玩具并慢慢移到你与孩子眼睛的中间。在孩子对视的时候及时给予强化物，若孩子的目光随着玩具的转移看到你的眼睛，则可以慢慢撤去辅助物。Part.4内容拓展当孩子能与家长保持短暂的眼神接触后，父母可适当增加与孩子对话的长度，而不只是喊他名字例如：“xxx，你吃苹果吗？”或“你想玩儿积木吗？”，通过孩子比较感兴趣的事物来引起他的注意，从而达到眼神对视的目的。选择我们的好处之一是我们提供持续的监测和评估，及时调整干预计划，确保孩子的进展和成长。辽宁孤独症康复中心

我们的老师会定期与家长沟通和交流，分享孩子的进展和变化，让家长更加放心。辽宁孤独症康复中心

1.语言障碍突出大多数自闭症儿童的语言很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的孩子会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的自闭症儿童只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。但这种模仿行为只出现少部分自闭症儿童身上，大多数自闭症儿童仍然无法通过模仿进行表达。2.不会模仿“模仿”是孩子学习的比较重要工具，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的，我们一般所说的“仿音期”主要指的就是儿童模仿成人及周围事物的发展阶段。但是自闭症儿童不懂得模仿，他们可能会偶尔盯着看，但缺乏必要且相对连贯的模仿行为。辽宁孤独症康复中心