江苏儿童孤独症康复机构

①家庭、幼儿园、社区的融合保教模式：在团体合作的基础上，动员有关的力量对儿童进行早期诊断、评估，制定和实施干预训练计划。②在综合评估基础上，建立个别化、结构化的保教计划：利用综合评估和直接观察的资料，确定融合保教的目标、实施方法和发展评估方法。③在融合保教内容上，强调发展自闭症儿童的社会交往：要特别强调发展自闭症儿童的社会交往、语言沟通和互动能力，应安排大量的能提高注意力、模仿和游戏能力的训练，培养儿童与人分享、表达情感的能力。④渗透的干预方法，保持一定量的个别化训练：是让自闭症儿童在自然的社会生态环境中，由父母或教师这些熟悉的人在专业工作人员的指导下，按照个别化教育计划所进行的日常训练。通过这样的训练，效果得以巩固。在矫正自闭症的行为方式和培养社会交流、提高社会适应能力等方面，都能取得比较明显的效果。辰晖教育的优势之一是我们与家长的密切合作，我们会定期与家长沟通孩子的进展，并提供家庭支持和指导。江苏儿童孤独症康复机构

康复教育初级阶段有哪些内容？这个阶段主要是建立基本学习行为，如听从指令和基本配合能力。对于刚被诊断或年龄在2岁左右的孩子，首先，要教会他的是如何配合我们，与我们建立关系。所以这个阶段一般我们会教孩子一些简单的指令跟从，比如说：坐好了、站起来、过来、抱抱、招招手等动作；同时，还可以教孩子玩简单的木制拼图，让他学会收拾玩具。初级阶段一般会用大概两周到一个月的时间，给孩子建立一个上课的气氛，熟悉上课的状态，并且能够在安静的情绪下配合家长完成一些简单的指令。山东小儿自闭症干预辰晖教育会根据每个孩子的具体情况制定个性化的训练计划，确保每个孩子都能够得到有效的诊疗帮助。

如果娃有以下特殊行为（简称“五不”）一定要高度重视，确认有无孤独症不说少说，不会说话或说话迟。不看少看，缺乏目光对视，“目中无人”。不应不答应、我行我素、自我中心。不指少指，无恰当的身体语言，例如手指指物、炫耀、参照。不理少理，不听指令、不合作、独自嬉戏。孤独症的筛查与诊治1早筛查，早发现对于1-2岁左右的孩子，儿童孤独症是具有早期筛查方法的。如果家长发现孩子相比同年龄段孩子在语言方面和沟通方面有明显落后和不正常的情况，应立即前往医院儿童保健科的心理行为发育门诊进行筛查诊断。2社会层面上，孤独症是可愈的孤独症虽是终生存在的，但从社会适应的角度来看，可以说孤独症又是可以治好的。如果孤独症儿童能恢复到单独生活、学习和工作，甚至还有自己的内心世界，可以结婚育子，就可以认为他们与普通人无异了。

学校怎样为每一个自闭症儿童制定个性化的培养目标？自闭症儿童个体差异极大，许多自闭症儿童可能会同时表现为多重障碍，也有部分儿童某方面的能力虽然超常，却难以在社会情境中发挥和适应性地运用。因此，制定培养目标必须注重个体适应性、针对性和延续性。在开始康复教育之前首要事情就是给孩子做一个能力的评估。需要指出的是，没有一套康复教育计划是适合所有孩子的，所以在个别孩子身上出现奇迹的康复教育计划未必适合每一个孩子。盲目采用其他孩子有效的方法是不科学的，也不能够使孩子的获益更大化。在实施个性化的康复教育计划的同时，随着孩子年龄的增长，还要考虑其职业生涯发展，确定适合的教育目标和职业发展目标。我们的干预方法综合多种技术和策略，个性化地满足孩子的需求，提高对孩子的干预效果。

“不看”自闭症的孩子在很早期的时候，大概在婴儿期，比如8、9个月的时候，家长会发现孩子根本不和父母对视，比如爸爸妈妈和自己的孩子说话的时候，发现孩子不会用眼睛看自己。“不应”指家里人叫这个孩子的时候，他不会回头看，也不会回应爸爸妈妈。“不指”没有姿势语言，在小儿还不会说话的时候，不同意的时候不会摇头，同意的时候不会点头，有需求的时候，也不会用手指指向自己需要的东西。“不说”指不会主动使用语言，不会用说话的方式表达自己的要求，也不会与人对话。“不当”指孩子的行为与同龄的孩子相比，有很大的不同，行为方式非常奇特，让人感到非常难以理解，比如非常多动，有的时候玩不是玩具的东西，比如反复开关水龙头，反复开关门，反复用手想去转动电扇。辰晖教育的ABA干预方案注重家庭和社会融合，帮助孩子更好地适应社会环境和与他人交往。湖北幼儿自闭症干预要多少钱

我们提供舒适、安全、愉悦的学习环境，让自闭症儿童能够在这里愉快地接受诊疗。江苏儿童孤独症康复机构

自闭症的关键征兆1、不看——经常逃避目光的交流。2、不语——不说话或极少说话、语言发育迟缓等。3、不理——远大于6月龄的孩子，对别人呼唤自己的名字时充耳不闻。4、不学——不会模仿别人的言行，比如在婴儿期不能模仿拍手等行为，或在言语发音等模仿方面存在困难。5、不指——一般来说，1岁以上的孩子总是会拉着大人到想要的玩具或想吃的食物面前，但自闭症患儿可能无法用手指指向他需要的物品。6、不分享——缺乏与他人互动的欲望，在和家人玩耍时很少微笑或者大笑等。7、行为刻板、感知异常——如长时间旋转、排列物品，或持续对某种物品看个不停，或者喜欢绕圈、旋转身体且久转不晕等。江苏儿童孤独症康复机构