辽宁2岁小孩自闭症应用行为分析

自闭症是不治之症吗？对于自闭症的诊疗，当代的诊疗方法集中在三大方面：行为矫正诊疗、特教培训、药物诊疗。行为矫正与特教培训均需要耗费大量的时间与精力，因此与家庭的经济状况及父母的态度息息相关。而药物方面，目前也没有被批准诊疗自闭症的快效药物。虽然目前自闭症没有能明确诊疗的方式，但这不表示自闭症无法改善。研究发现，重复经颅磁刺激诊疗与催产素干预在诊疗自闭症方面具有很大的潜力。重复经颅磁刺激（rTMS）重复经颅磁刺激（rTMS）是一种利用脉冲磁场作用于系统，通过快速变化的颅外磁场诱发足够大的局部颅内电流，引起大脑皮层神经元的短期功能性重组，并造成相互连接的大脑皮层之间结构和功能的暂时性改变，进而产生诊疗效果。近年来，越来越多研究者认为大脑的功能柱以及细胞内GABA的病变或畸形可能是造成自闭症的原因。在此基础上，研究者发现rTMS刺激适合干预大脑功能柱，且较低频率的rTMS更为敏感。国外研究发现rTMS干预后，自闭症个体典型的行为症状如高活动性、易激惹性、刻板以及强迫行为等症状明显减少，脑功能以及自主神经系统也出现了一定程度的改善。国内也有相关研究发现在rTMS干预之后，自闭症儿童的行为以及睡眠状况有明显好转。辰晖教育的ABA干预方案注重团队合作和专业协作，汇聚多方资源，为孩子提供全方面的支持和服务。辽宁2岁小孩自闭症应用行为分析

如何将文化学习、行为矫正结合起来？学习时，首先要稳定孩子情绪，仔细观察、分析，切实找出情绪行为问题发生的原因，调整处理方法（如合理安排环境、适时调整内容、改变要求、改善方法、改善处理态度等）；教师要微笑着面对儿童进行教学，即使遇到儿童的情绪、行为问题，也要保持良好的状态。第二，要合理安排教学环境，如使用专门的个别训练室、利用多样化的教材、善于用各种感官刺激，协助孩子理解并掌握知识和技能；第三，要运用简单、清晰和直接的指令，包括口头、文字身体语言或环境提示，提高孩子单独学习和活动的能力；第四，要注意减少孩子的自我刺激行为，如摇摆手指、玩弄舌头、抓头发、呆望天空等，面对这些行为要积极处理，加强沟通，教孩子学会自我控制训练。辽宁2岁小孩自闭症应用行为分析辰晖教育的ABA干预方案是一种个性化的干预方法，根据孩子的特点和需求，制定针对性的干预计划。

每年的4月2日是世界自闭症关注日，今年的口号是“关爱孤独症儿童，关注与支持孤独症人士的照顾者和专业工作者”。关爱“星星的孩子”，让我们走进他们的心灵世界！自闭症，也被称为孤独症，其学名是孤独症谱系障碍(AutismSpectrumDisorder，简称ASD）。自闭症是一种复杂的神经系统发育障碍，主要表现为社交交流障碍、重复刻板的兴趣行为模式和异常的感知觉，是一种严重影响患儿社会功能的慢性疾病，因他们不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界，因此又被称为“星星的孩子”。部分自闭症的症状在孩子12至18个月龄时会慢慢显现，但大多数在24至36个月时才会确诊，有个别的自闭症儿童甚至到成人时才会被诊断患有自闭症，需及早诊断并干预诊疗，以尽量降低以后疾病对生活、学习和工作的影响。

12-18岁自闭症少年的表现很多自闭症少年的病情相对稳定，其中一部分会有明显改善，但约有10%-35%的患者会出现不明原因的严重退化，并且11～14岁自闭症患者易得癫痫。社交和语言技能：这时自闭症青少年对社会交往的兴趣和技能均会有明显进步，其中约50%可有改善，但少年和成人在建立和保持人际关系方面，从结识至建立友谊仍缺乏技能。在语言方面：他们仍然存在模仿语言、拘泥于文字表面意义、重复、代词和韵律错用等奇怪方式，自闭症少年和成人在讲话时会有生硬、迂腐和不自然的特点。行为：据研究表明，退化的自闭症少年会出现攻击性和自伤性行为，其中大约10%-20%的患者会继续退化，其余的经过一年多时间后会开始好转；另一问题是随着发育成熟了，女孩开始来月经，男孩中少数有当众暴露生殖器，以及触摸别人的生殖器等行为。辰晖教育的ABA干预方案注重孩子的情感和心理健康，帮助孩子更好地处理情绪和压力。

自闭症的关键征兆1、不看——经常逃避目光的交流。2、不语——不说话或极少说话、语言发育迟缓等。3、不理——远大于6月龄的孩子，对别人呼唤自己的名字时充耳不闻。4、不学——不会模仿别人的言行，比如在婴儿期不能模仿拍手等行为，或在言语发音等模仿方面存在困难。5、不指——一般来说，1岁以上的孩子总是会拉着大人到想要的玩具或想吃的食物面前，但自闭症患儿可能无法用手指指向他需要的物品。6、不分享——缺乏与他人互动的欲望，在和家人玩耍时很少微笑或者大笑等。7、行为刻板、感知异常——如长时间旋转、排列物品，或持续对某种物品看个不停，或者喜欢绕圈、旋转身体且久转不晕等。辰晖教育的ABA干预方案注重孩子的兴趣和爱好，让孩子在干预过程中感受到快乐和成就感。东莞孩子自闭症康复中心

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自闭症是一种神经发育障碍性疾病，以社会沟通交往障碍和狭隘刻板的兴趣和行为模式为特征，起病年龄＜3岁。自闭症在临床上有高度的临床异质性，也就是说自闭症的表现是千差万别的。自闭症儿童存在社会沟通交往障碍，这在生活中会有不同的表现。比较明显的患病儿童不合群，喜欢独自玩耍，对父母或老师的多数指令常常充耳不闻。他们没有兴趣加入集体活动，或者加入集体活动时不能很好的遵守游戏规则如排队、等候、轮流，不能很好地和小朋友分享，不能参加一些合作性的游戏。他们缺乏与他人的交流或者交流技巧，缺乏与亲人的目光对视；有需要时常拉着父母手到某一地方，但不能用食指指物体去示意；运用躯体的语言同样也很落后，不能和父母有共同注意，比如当家长问“你看那是什么呀”，自闭症的孩子是没有反应的。辽宁2岁小孩自闭症应用行为分析