广州线上企业学习展示

线上企业学习对于企业来说，从学习提供商出发，不是考虑员工的工作需要什么学习，而是从一些学习机构来信来函的介绍中所列举的课程出发，把这些课程重新编排，作为需求调查的内容。所以，只有从员工绩效出发的学习需求才是**真实的需求，也是企业**需要的。从这个观点出发，人力资源部在设计学习需求调查表的时候，就要从员工的绩效出发，设计结构化的学习需求调查表。关于这个问题后面还要详述。第二，年度学习的目标要清晰。所谓学习目标，其实很简单，也很明确，就是帮助员工改善绩效。在这个大目标的基础上，可以根据员工的工作职责以及上一绩效周期的绩效考核，确定针对性的学习目标。例如，上一绩效周期内，员工在工作计划方面存在薄弱环节，工作缺乏计划性，或计划不合理，可以设计一个《如何做好计划管理的课程》，学习目标是：掌握计划管理的理论、学会编制计划、学会检查计划。第三，编写一份高质量的年度学习计划书。为使年度学习计划的制定更加有效，人力资源部应该编写一份高质量的年度学习计划书。 线上企业学习是满足企业和员工双方需求的行为，是调动员工积极性的有效方法。广州线上企业学习展示

线上企业学习的其实是线下企业学习衍生而来的，符合当下社会主流情况。在制定学习标准的时候可以参照科克帕特里克模型。企业在进行评估时，一般是在学习后三个月或一年内进行。间隔时间太短，学员可能还未完全熟练掌握，难以反映出学习的切实效果；而间隔时间太长，则会因多个因素的影响增强，难以测评学习的真实影响。在操作上我们采用绩效考核、调查问卷、民主测评等方式进行。对待不同的员工，评估的侧重点也有所不同。企业基层员工评估：侧重其本人的表现。比如学习后完成工作质量有无特别提高、工作技巧有无提升、绩效有无提高，人员的出勤、工作积极性有无改进等。企业管理人员评估：侧重整个团队的表现。管理者作为团队的管理者物，他的能力态度改变会在团队中体现出来，如团队人员的精神风貌、团队的工作效率、团队的业绩情况。通过考察团队的表现，就能反映出受训者对学习内容的掌握情况线上企业学习部门形式编辑初级：一般有人力资源部主管兼顾，有些还会设置一个学习专员。中级：单独设立有学习部门或者学习中心，通常会有3-5人负责学习，各自有分工。高级：设有企业大学或者学院，有自己的课程库、讲师队伍和课程评估体系。为的有通用电气、西门子、宝洁等。 广州线上企业学习展示秦训学习为线上企业学习提供运维服务。

事实上，懂得企业学习并善于企业学习的管理者并不多，在一些人的概念中，请一些**教授学者来企业讲课或去参加社会各种价格不菲的专题讲座，这就是企业学习了。对此我一向持有异议，对于本身容纳相当的管理经验及管理技能的管理者来说，参加这样的企业学习，不异于给自己真正充一次电，但对于哪些虽坐着管理高位，却实质上并不具备管理素质的人员来说，就颇有”内行看门道，外行看热闹”之嫌了，  企业线上学习不是个新话题，企业对企业学习也并不陌生，如何实施企业学习，特别是一些中小企业的企业学习，我想，这里有许多问题值得我们思考和探讨，“百年大计，教育为本“，这句话用于企业同样适用。当我们试图改变某些企业现况或工作状况，不如想想通过各种内外在手段去影响和传播员工的思想与观念，让他们发生根本性的改变，在这种蜕变过程中，企业学习的作用决不容忽视。  希望企业学习不再**是人们获取证书及广交人缘的途径，同时也希望企业在重视企业学习的同时，能够客观科学的制定适合企业本身的企业学习计划，让企业学习与管理相结合，犹如一夜春风来，千树万树梨花开。发挥企业学习在企业管理中的真正作用！

线上企业学习不仅可以学习员工，也可以发展企业内部的学习师。组建内部学习师团队制订《内部讲师团队管理办法》选拔具有学习授课能力的表较好管理人员组成内部讲师团队。包括培养一批具有较高素质的公共课程学习师和产品专业学习师;保证企业的每个部门有一名岗位技能学习师;确定各部门新员工带领人，并明确带领人职能和奖惩措施。第二阶段1、完善学习课程体系重点开发**员工的业务技能与服务意识学习课程和中层以上员工职业素质学习课程。内容主要是各专业职能部门制订的标准化操作手册、职位说明书、工作流程等专业或系统公共课教材。引进重要职位所需的技能学习课程、管理技能课程。引进的方式有以下三种：派遣内部学习师参加外部学习课程，进行二次开发，形成公司内部学习课程;直接聘请外部学习师，形成外部学习课程及外部学习师团;2、大力开展新员工学习、系统专业学习、营销学习、管理学习、储备人才学习等相关学习3、做好学习项目的策划和宣传工作任何一个学习项目的开展，将通过精心的学习项目策划和宣传工作，营造良好的学习氛围，提高学习的有效性。针对不同的学习课程采取**适合的方式方法。 秦训学习线上企业学习在不同学习阶段采用观察、开会、报告、作业、测验等不同学习形式。

问题一：贵司的线上企业学习和开发效果如何？你有哪些困惑？一、线上企业学习和开发慨述1.线上企业学习和开发的误区误区企业学习内容与实际工作联系不够紧密,不能学以致用、立竿见影企业学习员工是为人作嫁衣裳，受企业学习员工跳槽更容易重理论不重实务无合适的讲师，授课效果差，拙伤员工积极性困惑经费有限，不知道怎样的企业学习对企业**有利无法估计企业学习经费的投入产出比，无法估计企业学习效果无法测评哪些员工需要哪些企业学习无法说服Boss拔出更多的企业学习费用外送企业学习的员工跳槽后不知如何处理线上企业学习与开发的重要性科学技术在不断更新企业已变为所谓的学习团队工作方式变得普通员工参与管理工作场所变得更加复杂学习的五大原则1.人人都是学生。2.取人之长，补己之短。3.学则变，变则通。4.学无止境。5.学习是投资而非开销。线上企业学习与开发与企业竟争力的关系企业竟争力是一个企业赖以生存和发展的**重要的要素，而企业竟争力中**不能让别人模仿和学习的部分是人力资源和企业文化的优势。 秦训学习线上企业学习为企业员工完成整个学习计划提供有效的途径。珠海***线上企业学习口碑推荐

秦训学习在2015年就已经完成部分线下转线上企业学习的转型。广州线上企业学习展示

随着销售的发展，相关项目也从单一的服务内容发展为链接各种个性化、具体化的服务。何谓服务？相关人士解释，在教育行业里面，除了公司之**绕着行业本身，也有很多周边的平台，实际上就是在销售的整个环节当中，延伸到学生生活需求的重要补充。顺应市场需求，私营合伙企业推出“教育事务所”这一服务机制，力图构建一个信息通畅、服务透明的平台，加强行业不同领域的合作，让机构和学生、家长能“无缝对接”，帮助家庭找到质量服务，与***顾问和负责任的机构合作，为学生们铺开一条光明之路。从学生和家长的角度来看，近年的教育市场也发生了一些变化。学生的英文水平越来越高，所拥有的机会和资源逐渐增多，对[ "在线训练营", "微课", "企业培训", "销售课程" ]的依赖程度也因此降低。未来学生对[ "在线训练营", "微课", "企业培训", "销售课程" ]的依赖会越来越少，将更倾向于自主化和个性化的申请方式。与诸多平台不同，我们摒弃了传统的服务型，采用高校招生官与学生直接对话的模式，学生和高校招生官可以进行双向的信息查询和筛选，并直接对话，为学生择校和高校招生都提供了更多的机会和选择。广州线上企业学习展示

秦训教育科技（上海）有限公司成立于2011-02-25，专业从事教育科技领域内的技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务(不得从事教育培训)，企业管理咨询，商务咨询，投资咨询(除金融、证券)，投资管理，展览展示服务，会务服务，翻译服务,设计、制作、代理各类广告，其他居民服务，计算机、软件及辅助设备、电子产品、文具用品、办公用品、体育用品的销售，电子商务(不得从事增值电信、金融业务)。等多项业务，主营业务涵盖[ "在线训练营", "微课", "企业培训", "销售课程" ]。公司目前拥有51~100人员工，为员工提供广阔的发展平台与成长空间，为客户提供高质高效的产品服务，深受员工与客户好评。诚实、守信是对企业的经营要求，也是我们做人的基本准则。公司致力于打造***的[ "在线训练营", "微课", "企业培训", "销售课程" ]。一直以来公司坚持以客户为中心、[ "在线训练营", "微课", "企业培训", "销售课程" ]市场为导向，重信誉，保质量，想客户之所想，急用户之所急，全力以赴满足客户的一切需要。