辽宁育儿托育系统

0～3岁婴幼儿由于缺乏基本的识别能力和表达能力,其照料服务项目与其他年龄儿童的照护项目存在一定的区别,对师资队伍的质量及数量都提出了更高的要求。但是从目前婴幼儿托育服务从业人员的专业水平来看,大都缺乏系统的儿童早期综合发展相关知识教育和技能训练经历,加之托育机构教师的职业资格认定、审查等方面的缺失，导致婴幼儿托育服务从业人员的专业性难以得到保障。同时，从人员数量来看，我国0～3岁婴幼儿早期教育师资缺口约为240万，且人员在地区和城乡之间的分布呈现出不平衡的特点。国家部门应将托育服务定位为民生领域的公共服务。辽宁育儿托育系统

服务质量参差不齐，安全欠护。在多地的访谈中了解到，近一两年，因市场需求的激增，一些个人和社会组织也将眼光投入到托育服务市场，在一定程度上推动了托育服务业的发展。从多地的调研中可知，目前，接受3岁前婴幼儿的服务机构可分为六类：存续至今或近年专为3岁前婴幼儿新开的托儿所；将服务向下延伸至2岁的幼儿园；将业务延伸至3岁前孩子或新开设的早教中心/机构；社会组织在社区内开设的小型托育点；以家庭为中心的“邻托”；企业为缓解职工工作－家庭矛盾开办的婴幼儿照料中心等（从沪江宝宝房、携程亲子园到京东“初然之爱托幼中心”，企业办园以满足员工3岁前托育服务需求已非新鲜事。在市场化进程中消失的托儿所，又以“企业托育机构”的形式有所复活）。黑龙江小孩托育品牌在促进婴幼儿照护服务机构管理规范化建设方面，规范了注册登记、备案管理、星级评价、安全监管责任等。

托育服务机构存在的问题：1、收费偏高且专业设施不够：由于市场的供需失衡，托育服务体系不完善，民营企业托育机构费用价格高，部分家庭无法支付托育费用，从而使家长们望而却步，失去了托育服务本身的意义所在。2、市场认可度不高：我国国情通常是由爷爷奶奶外公外婆等老一辈来带孩子，老一辈人正退休在家，便肩负起孙子孙女的看养重担;再加上我国传统观念认为孩子要由直系亲属抚养，一方面是利于情感的维系;另一方面是分担年轻一辈的工作压力，因此大部分家庭并不打算把孩子送往托育机构，造成市场需求不足，调查中还发现，今年新增的托育机构中，有名额招收不满的现象， 可见二胎家庭大对托育机构的认可度不高。

政策重“教”轻“保”，内容“保”“教”失衡。尽管缺乏直接的问卷调查和宏观数据来对此加以论证，但从相关的政策文件和访谈资料可以判断，目前接受服务的婴幼儿主要是为早教和智力开发（除少量家庭式“邻托”—其中有的甚至无“教”，“保”也只是管饭和简单看护）。《中国儿童发展纲要（2001-2010年）》和《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》均对0-3岁婴幼儿的教养发展提出了具体目标和策略措施。《国家中长期教育改变和发展规划纲要（2010-2020年）》再次提出，“重视0至3岁婴幼儿教育”。为此，一些大城市相继出台规划，要求办好0-3岁教养支持中心，促进0-3岁儿童早期综合发展。从2013年开始，教育部在北京、上海等14个地区启动0-3岁婴幼儿早教试点工作，要求“坚持公益普惠的基本方向，充分整合公共教育、卫生和社区资源，努力构建以幼儿园和妇幼保健机构为依托，面向社区、指导家长的婴幼儿早期教育服务体系”。显然，这些政策重“教”轻“保”，明确支持保育服务的政策明显缺位。托育机构应符合国家相关安全质量标准和环保标准。

0-3岁婴幼儿托育服务现状的改善策略：经验与创新齐发展，完善托育服务的标准体系：2019年5月有关部门较新出台的《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》提出，“各类婴幼儿照护服务机构可根据家庭的真实需求，提供全日托、半日托、计时托、临时托等多元化的婴幼儿照护服务，随着经济社会发展和人民消费水平提升，提供多层次的婴幼儿托护服务。”在托育服务环境与设备设施、师资建设、园所管理与服务、托育课程活动、家托互动等方面，形成完善的政策规范与标准体系，为婴幼儿的发展提供一个安全而开放的托育环境。2016年以来，我国人口不断增长，社会发展的步伐越来越快，可以肯定的是托育服务具有美好的蓝图。用较为有效的方式解决当前托育服务存在的问题，完善托育服务体系，不只将提高0-3岁家庭尤其是二胎家庭對托育服务的利用率，更重要的是长期实行政策能够缓解我国人口老龄化，维护社会安定，促进和谐社会的建立。托育，可以理解为托儿所或托儿机构。上海幼儿托育好吗

近代以来，中国的婴幼儿教育也开始由完全的家庭教育缓慢地向社会化教育转化。辽宁育儿托育系统

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