广州官方线上企业学习信誉保证

 在线上企业学习的课程中，企业员工集思广益，共享集体的经验与意见，有助于他们将受训的收益在未来实际业务工作中思考与应用，建立一个有系统的思考模式。同时企业员工在研讨中还可以学到有关管理方面的新认识与新原则。师徒式学习法又称现场个别学习强调单个的一对一的现场个别学习是一种传统的学习方式。做法是，企业员工紧跟在有经验的老职工后面，一边看，一边问，一边做帮手，来学习工作程序。在线上企业学习实践中，这种师傅带徒弟的个别学习方法仍在运用。然而，企业的学习部必须对采用师徒式学习方法的岗位做有效的学习团队指导，才能确保学习获得良好的效果。团队现场个别学习的四个步骤：（1）准备。制订工作任务表与工作细则，确定学习目标，让企业员工作好准备以及挑选课程内容；（2）传授。课程内容以工作细则为基准，与企业员工一起讨论工作中应该做些什么，然后讲解工作应该怎样做，接着就工作步骤与方法进行示范；（3）练习。企业员工对工作熟悉后，开始**操作。练习中课程内容在一旁作适当辅导，对准确动作予以肯定与赞扬，为改进动作提出建议；（4）追踪观察。在企业员工**工作后，课程内容仍将继续对企业员工进行观察，井提供明确的支持与反馈。 线上企业学习这种形式既安全又有一定的趣味性，易于被学员接受。广州官方线上企业学习信誉保证

企业线上学习需要企业员工对学习保持一种积极的态度。游戏学习法当前一种较先进的高级训练法，学习的对象是企业中较高层次的管理人员。与案例研讨法相比较，管理游戏法具有更加生动、更加具体的特点。案例研讨法的结果，受训人员会在人为设计的理想化条件下，较轻松地完成决策。而管理游戏法则因游戏的设计使学员在决策过程中会面临更多切合实际的管理矛盾，决策成功或失败的可能性都同时存在，需要受训人员积极地参与训练，运用有关的管理理论与原则、决策力与判断力对游戏中所设置的种种遭遇进行分析研究，采取必要的有效办法去解决问题，以争取游戏的胜利。咨询式学习法咨询式学习就是发现问题、解决问题，咨询式学习通过多方面深入的互动沟通及管理现状研究，准确把握企业的实际情况，多方面分析企业存在的主要问题及问题的本质原因，提供针对性的系统学习方案，通过测评式学习、推进式学习、案例互动学习及跟进辅导和系统支持，提供切实可行的解决方案，解决企业的实际问题，推动企业快速发展。讨论法对某一专题进行深入探讨的学习方法，其目的是为了解决某些复杂的问题，或通过讨论的形式使众多受训人员就某个主题进行沟通，谋求观念看法的一致。采用讨论法学习。 杭州**线上企业学习诚信为本线上企业学习具有学习时间、学习地点方面的充分灵活性的优点。

企业学习是推动企业不断发展的重要手段之一，越来越得到企业的重视。随着互联网的兴起，现在很多企业都会选择企业线上学习来进行新老员工学习，线上课程资源丰富可以反复观看，还能让员工根据自己的时间来学习，能达到很好的学习效果。

不过，不管是面授学习，还是企业线上学习，企业学习课程内容都至关重要，需要为不同层次、不同岗位的员工量身定制。一般来说，企业学习课程有以下三大类：

1、基础类学习课程

基础类学习课程就是关于企业文化的学习，公司的每个员工来自不同的地方，聚集在企业里要共同协助工作。对于新员工的学习而言，这项基础类学习更为重要，可以让新员工更快的融入到企业工作氛围中，熟悉工作环境，消除陌生感，这对企业来说，可以让员工能深入了解企业目标，一起共同努力。

2、岗位技能学习课程

岗位技能学习课程是针对工作职能进行划分的，可以让每个员工都清楚的了解到自己在这个岗位层级所要接受的企业学习课程，晋升到上级时需要学习哪些课程，针对性强虽然强，但是对员工来说受益匪浅。

3、开发学习课程

开发性学习课程，是针对员工职业发展规划路线来设置课程。

    企业线上学习必须由一名人员担任班级的班主任，对课程项目的全过程实施策划与控制。参加企业线上学习的学员人数一般不宜超过25人，也可分为若干小组进行讨论。企业线上学习的效果，取决于班主任对学院的监管督促。课程内容要善于激发学员踊跃发言，引导学员自由发挥想象力，增加群体学习的参与性；通过分阶段对讨论意见进行归纳小结，逐步引导学员对讨论结果达成比较统一的认识。适用于以研究问题为主的学习内容，学习项目要花费大量的时间对讨论主题进行分析准备，设计方案时要征集学员的意见。课程内容应事先对讨论主题有认识并有所准备。比较适于管理层人员的训练或用于解决某些具有一定难度的管理问题。在企业线上学习中，适用于向群体学员介绍或传授某一个单一课题的内容。 线上企业学习一直是人资主管面临的一个难题。

线上企业学习有销售类、管理类、服务类，职场类等等课程系列。咨询式学习法顾名思义是重在咨询而不是学习，这种学习方式的运用是要求围绕着一个主题或方面，内容事先不一定十分明确，对学习师的要求十分高，学习师必须是在这一方面有丰富经验的**，不仅精通理论，更有着非常丰富的实际经验和造诣。这样的学习并要求事先对问题有比较好的明确，如果受训者提不出问题，或者对问题把握不准，那么这样的学习效果就会大打折扣。咨询式学习的结果不一定是达成现成的观点，而是掌握思考问题的方式并掌握解决问题的能力，许多企业管理方面的学习正逐渐采用这种学习形式，效果比较好，甚至于一次学习带来的直接超过其他学习。 秦训学习提供线上企业学习解决方案。深圳直销线上企业学*****

线上企业学习是秦训的一大特色服务项目。广州官方线上企业学习信誉保证

线上企业学习涉及到企业的学习部门或人事部门。对于其他各部门权责1）呈报部门学习计划；2）制定部门专业课程的学习大纲；3）收集并提供相关专业学习信息；4）配合部门学习的实施和效果反馈、交流的工作；5）确定部门内部讲师人选，并配合、支持内部学习工作；企业学习内容制定（一）：长期计划（1）确立学习目标—通过对学习需求的调查分析，将学习的一般需求转变为线上企业学习的总体目标，如通过学习来达到的各项生产经营目标和提高企业的管理水平。通过对上年度学习计划的总结及分析学习的特殊需要，可以确立需要通过学习而改善现状的特别目标，成为本年度学习的重点项目。（2）研究企业发展动态—线上企业学习部会同有关的主要管理人员研究企业的生产营销计划，以确定如何通过学习来完成企业的年度生产经营指标。一项生产经营目标的达成往往取决于一个或几个员工是否正确地完成任务；而要正确地完成任务，又取决于员工是否具备完成任务所需的知识、技能和态度。通过检查每一项业务目标，确定要在哪些方面进行学习。线上企业学习部还要与有关人员共同研究企业的生产经营状况，找到需要改进的不足之处，寻求通过何种学习可以改善现状、实现学习的特别目标。 广州官方线上企业学习信誉保证

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