广州优良蒙台梭利哪家好

广州优良蒙台梭利哪家好, 我们成人应该做到以下四点： 一、不打扰孩子的观察。当孩子仔细观察、摆弄一个小物件时，成人应该满足孩子的这种需求，做到不打扰孩子的活动。有的父母不了解孩子的这一时期，经常会打断孩子，例如：孩子捡起小石子时，家长会认为孩子不讲卫生，呵斥孩子迅速扔掉。孩子驻足观察小蚂蚁、小蜗牛时，不由分说就拉走。成人的这些做法，不仅阻止孩子探索世界的步伐，也打断了孩子自主性发展，导致孩子以后对学习缺乏兴趣，专注力不足。 二、给予孩子自主的时间与空间，蒙台梭利。当孩子对某些小物品感兴趣想要去触摸时，成人尽量不要对孩子发出“不要动、不要碰”的禁令，这些话语如同咒语般禁锢孩子。另外，大自然才是相当适合孩子探究的场所，成人应经常带孩子走到户外，一枚叶、一滴水都能启迪孩子，告诉孩子这个世界的秘密。

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孩子为什么会对微小事物感兴趣 一颗绿豆大的石头、一根细细短短的线头、一块指甲大小的彩纸屑……丝毫不会引起我们成人的注意，可它们是吸引正处在微小事物敏感期的孩子的好东西。孩子就是在这些东西上，探索和发展着他们的触觉和视觉能力。 那孩子为什么会对微小事物感兴趣呢？一岁到一岁半左右，是儿童能够将手的活动和整个身体的平衡联系起来的时期。在这个时期，腿是儿童的运输工具，把儿童从这里带到那里，而手就用来探索和工作。随着手和身体平衡的发展，儿童的手和腿都开始有力量了，他们的活动开始变得灵活起来。对儿童来讲，观察和抓、捏细小东西的本身，就是发展他们的小手的肌肉和手眼协调能力，而这就为以后发展精细动作和观察力打下了基础。皮亚杰认为，儿童首先是通过简单图示发展认知和认识外在世界的。因此，儿童起初对世界的认识是从微观开始的，并且外在世界在他们眼里也是微观的。儿童在能够实现行动上的自我控制后，就开始尝试各种各样的方法来增加对环境的认识，在这个认识的过程中，简单图示不断地增加，并且不断通过调节让本能的感觉活动上升到知觉状态。

广州优良蒙台梭利哪家好, 三、不强制孩子观察微小事物。有的成人认为既然孩子喜欢观察微小事物，并且培养敏锐的观察力这么重要，那我们就带着孩子一起去观察，于是乎就找到各种各样的小东西，像解说员一样引导着幼儿观察。事实并非如此，蒙台梭利博士说：“儿童这个真正的观察者，是根据一种内在的动力，来根据他们自己某种特殊的兴趣，来选择他们关注的对象。”成人要信任孩子是有自主成长的能力的，因为敏感期这一内在驱动力的作用，孩子总能找到发展自己的机会并获得发展，而不被成人干涉。 四、看重并珍惜孩子收集的小玩意儿。处于微小事物敏感期的儿童不仅喜欢观察微小事物，而且还喜欢收集他们。他们在户外玩耍时，总能发现这样那样的宝石、宝藏，并视为珍宝送给妈妈或老师。孩子们之所以收集这些小玩意，因为他们对这些东西的敏感性还是很强烈，对它们的认知还在持续，如果成人此时将他们的宝物丢弃了，相当于打断了孩子的持续探索。成人看重并珍惜孩子送给我们的小玩意，也是相当于给与了孩子一个良性刺激，促使孩子进一步去探索和观察。

微小事物敏感期孩子有哪些表现 蒙台梭利博士发现，儿童在一岁之后开始进入关注微小事物的敏感期，随着对儿童研究的深入，人们发现儿童关注微小事物敏感期一直持续到4岁左右。 在这里和大家分享几个发生在蒙台梭利儿童之家的真实故事：在我们的蒙氏教室的日常生活领域有很多有关于豆子的工作，比如抓豆子、舀豆子、倒豆子、豆子分类等，我们时常会看到幼儿在做这些工作时，对掉落在托盘或桌子上的一粒豆子聚精会神地把玩好久，兴趣非常浓厚。此外，户外活动的时候，总是会有三五个小朋友聚在一起，蹲在地上观察小蚂蚁或昆虫，或者对地上的一个很小很小的洞展开讨论。再比如我一岁半的女儿每天都乐此不疲地在床上收集我的长头发，然后放到纸巾上。

广州优良蒙台梭利哪家好, 另外，在儿童的世界里，探索、观察自然是他生命的特殊现象（与成人相比）。因为这是生命自我创造的过程，所以儿童对整个世界充满好奇和兴趣，甚至是热爱。成人用知识和大脑理解世界，儿童则用自己的经历将环境内化了。所以，蒙台梭利博士说：“儿童对微小事物的观察与热爱，是对已无暇顾及环境的成人的一种弥补。” 如何抓住微小事物敏感期，培养幼儿敏锐观察力 孩子微小事物敏感期大约是从幼儿一岁开始，基本持续到三四岁的时候。而我们说的观察力就是对事物细节的描述、分析、领悟、以及分辨能力，因此这两者是有着密不可分，承前启后的关系。

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