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    如何调整好这个“度”，让孩子做一个既不霸道欺人，也不隐忍自我的豁达宝宝。这就要求我们教给孩子适度的“争”与“让”，不仅懂得如何对别人“让”，也要学会向他人“争”，表达自己的想法，满足自己的心愿。3招让孩子掌握“争”与“让”的度心理学家指出，孩子正确、健康的分享互动过程，并不是简单的出让和占有。正确的“争”与“让”包含三方面的特征：1.孩子懂得尊重自己的意愿。2.在满足自己愿望的基础上，孩子能够理解对方的需求。3.找到解决方案，并达成共赢。在一个健康的互动过程中，孩子是不以压抑自我需求为代价的，他和伙伴“争”的是自我意愿被充分尊重。然后，体会到对方的情绪，愿意去满足对方所做出一定程度的妥协，“让”出自己的利益，达到共赢的目标。整个过程中，争与让都是发自内心的。如果是为了得到夸奖而做出的虚假谦让，或者为了逃避而做出的忍让、赌气做出的谦让，就背离了快乐共享的目标，在孩子心理上都不能产生积极的影响。下面的5招让你教会孩子正确的“争”与“让”，你不妨试一下。***招让孩子自然流露和表达他内心的感受当孩子还是一个心智和感觉系统都不成熟的小家伙的时候。广州英国早教排名

    家长都知道溺爱孩子是不对的，但又分不清爱和溺爱，不知不觉的就会加入了溺爱孩子的行列，但自己却浑然不知。本文罗列了十种典型的溺爱方式，看看你有没有犯下溺爱症？一、特殊待遇孩子在家庭中的地位高人一等，事事为先，处处特殊照顾，如吃“独食”，在好吃的面前永远***个吃，甚至一个人霸占。无论家人谁过生日，生日帽总会带在孩子头上，生日歌也是唱给孩子听，全家人的生日都成了孩子的生日，真正到了孩子的生日时，更是铺张浪费，场面非凡。家长都知道溺爱孩子是不对的，但又分不清爱和溺爱，不知不觉的就会加入了溺爱孩子的行列，但自己却浑然不知。本文罗列了十种典型的溺爱方式，看看你有没有犯下溺爱症？这样的孩子就会自感特殊，习惯于高高在上，必然变得自私，没有同情心，不关心他人。孩子长大后，无论是社交、家庭，还是工作中，面对困难时将会退缩，面对压力无法承担，因此形成的性格都将成为自己的人生障碍。所以，家长不要让孩子形成“以我为中心”的意识，不要让孩子产生特殊优越感。家长应从日常小事抓起，例如，家里来了小朋友，应教育孩子把玩家给大家一起玩；吃东西要让孩子养成分份的习惯。长期坚持，就会使孩子养成与别人平等相处的习惯。苏州**英国早教

    三岁看老的真实含义是：三岁再开始教育就晚了！咱们国家有句老话，三岁看大，七岁看老。真的吗？靠抓周三岁看老，这不是真的；靠科学三岁看老，却是有可能的。哈佛大学的心理学家霍华德•加德纳提出了当下研究人类智能的心理学领域中**为前沿的「多元智能理论」。在霍华德的体系里，人的智能被区分为八种：语言智能、逻辑与数学智能、音乐智能、空间智能、身体动觉智能、人际关系智能、内省智能、自然主义智能。你可以把这个理论想象成你玩游戏或看美剧时，角色所具有的多属性系统。有的角色「力量」高但「敏捷」低；有的角色擅长游斗，却防御很弱；还有的角色具备非常难得的能力——比如《权力的游戏》里面的「龙妈」丹妮莉丝，她是剧中角色里那个能控制龙的。孩子的智能发育，与大脑发育紧密相连。大脑发育非常重要的事情是0-3岁。首先是脑重量迅速增加。1岁时，孩子的脑重量差不多有成人的50%，2岁时达到75%，3岁时接近成人。然后是连接神经元与其他神经元/细胞的突触（负责信息传递，实现大脑功能），其密度在2-3岁前达到峰值。那我们到底要怎么办才能不错过孩子大脑发育的黄金期呢？！育儿如同拉锯战，就像回波一样，是刺激和反应的重复。其实就是教育者。

    什么东西都不是轻易得来的，需要努力付出才能获取收获。可是等到孩子真正明白这个道理的时候，已经丧失了具备这种优良性格的特质。所以，当孩子提出无理要求时，家长不要轻易满足。孩子撒娇要家长买玩具，家长不要爽快答应，可以适当跟孩子提条件，例如，一个月内孩子能自己收拾玩具就答应他，让孩子学会为自己想要的事情付出努力。四、生活懒散允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃早饭，不知道喝水，一看电视就是半天，看完动画片才睡觉等。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。如果说等孩子长大还需要十几二十年，那就说得近一点，孩子上幼儿园频繁生病，为什么？只因喝水少的原因吗？幼儿园的生活是很规律的，早上几点吃早餐，几点上课，几点游戏，几点午餐，几点午睡，几点加餐点心，几点放学，孩子无规律的生活自然在幼儿园不适应，导致心情低落，身体***下降，生病就难免的，所以，这一切都是家长自己造成了，怪不得别人。如果继续让孩子无规律的生活，到上了小学之后，你会发现孩子回来不写作业，写作业的时候想着玩，做事三心二意等，这些现象就会成为孩子的常态，将会严重影响孩子的学业。

    父母亲）和婴儿的互动。具体讲，给婴儿以刺激，他就会产生反应，这种反应又是对教育者（父母亲）的刺激，教育者（父母亲）也会对婴儿的刺激产生反应。这样循环往复形成了父母亲和婴儿的互动。在婴儿大脑发育的黄金时期（0-3岁），对婴儿的眼、耳、皮肤等感觉***给予积极有效的刺激，积极主动并且方法得当地养育孩子，那么孩子就会比没有教育意识随意成长的孩子拥有了更多发展大脑的机会。其实，如果不重视孩子的早教，任何一个坏习惯，都可以让父母焦头烂额；而任何一个不成器的子女，也都将让父母晚年惨淡！父母的职责到底是为什么？是给孩子比较好的衣服？还是比较好的玩具？还是敷衍了事的陪着？亦或是全情投入的陪伴？拉丁美洲**诺贝尔文学奖得主米斯特拉尔也写过一首诗歌：“我们犯过许多错误和过失。但是我们比较大的***是抛弃儿童，忽视生命的源泉。我们需要的许多东西都可以等待，唯独儿童不能等待。因为就在此时此刻，他的骨骼在形成，他的血液在成长，他的感官在发育。对儿童来说，我们的回答不能是“明天”，我们的回答只能是***，明天太迟了......”其实选择早教，真的不纠结。对比下自己的家庭年收入，年早教的支出基本占年家庭收入的10-30%。广州英国早教排名

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相比而言，英国早教资源的可选性更强，尤其是**的公共早教资源，英国格外丰富。 根据**的规定，任何在英国居住的儿童，都有权利获得各项婴幼儿的健康护理、免疫保健以及早教教育的公共资源。这些公共资源主要包括儿童中心(Children Centre)、图书馆的儿童区域、以及各类婴幼儿活动中心(Toddler and Baby Group)等。在采访时记者发现，大部分的家长都使用了较多的公共资源，不仅支出低，而且选择范围十分，而且很多家长都接受过所在地区助产士或社工人员的家访，都能获取住所周边地区公共资源的各类信息。广州英国早教排名

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